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兔子和狐貍讀后感

欄目:讀后感 | 時間:2020-01-06 12:31:32 | 標簽:讀后感

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兔子和狐貍讀后感 兔子和狐貍讀后感

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  兔子和狐貍讀后感(一)

  《兔子和狐貍》這篇童話故事十分精彩,它像磁鐵一樣深深地吸引著我。

  故事的主要內容時:在森林中,兔子很狡猾,許多動物都上過兔子的當,大家都對它恨之入骨。有一次,狼對狐貍說:“我們一起把狡猾的兔子抓住吧!”狐貍說:“太好了,我們該怎么辦呢?”狼說:“這好辦,你躺在你家床上裝死,兔子一到床頭,你就抓住它?!崩莿傉f完,狐貍便回家裝死。隨后,狼跑到兔子家對它說:“不好了,兔子,狐貍死了,我準備給它辦喪事,你也來吧?!蓖米玉R上跑到狐貍家,發現沒有一個人過來,有些懷疑,便大聲說:“狐貍大哥還沒死呢,我聽人說,狐貍死時兩腿還彎曲著呢,”狐貍聽完趕緊彎曲著腿,兔子知道了狐貍沒有死,馬上跑回了家。

  這篇故事讓我明白了:我們在做事情的時候,要細心觀察,認真思考,多動腦筋,免得上當受騙。


兔子和狐貍讀后感(二)

  今天我讀了《狐貍和兔子》這篇文章。

  故事里說:狐貍和兔子是鄰居,狐貍的房子是用冰做的,兔子的房子是樹皮做的。

  春天,狐貍的房子化了,它向兔子借住一晚,它剛進去,小兔就被趕出去了,小兔好傷心。

  狗來幫小兔討回房子,被狐貍嚇跑了。熊和公牛來幫小兔,也被狐貍嚇跑了。一只公雞說,他背著一把鐮刀,想砍掉狐貍的頭,于是叫狐貍出來。狐貍跑了出來,公雞一刀送了他的命。

  從此,公雞和小兔很友好地生活在一起。

  從這個故事中我知道遇到困難不要怕,要轉動自己靈活的頭腦,從容不破地應對。

?《兔子和狐貍讀后感》

兔子和狐貍讀后感

兔子和狐貍讀后感 【假如狐貍和兔子互道晚安繪本】

書名:《假如狐貍和兔子互道晚安

作者:文/圖 [德]卡爾廷·舍雷爾

譯:陳俊

標簽:親子

推薦人群:2-6歲

導讀:小兔子自己出去蹦達,迷了路,坐在丘崗上發愁。一只饑餓的狐貍發現了他,當狐貍在后面張開大嘴要吃他的時候,小兔子卻一點也不驚慌,伸出他小手說:“停!不許吃我?!痹谶@個危急時刻,小兔子充滿智慧地要求狐貍向他道晚安,講睡前故事,送他上床,唱催眠曲……。

注:以下為試讀內容


兔子和狐貍讀后感

兔子和狐貍讀后感 【狐貍和兔子的故事】

1

狐貍和兔子的故事

從前有一只狐貍,有一只兔子。狐貍有一間冰做的小房子,兔子有一間樹皮蓋的小房子。

美麗的春天到了——狐貍的房子溶化了,兔子的房子還是好好的。

狐貍于是去求兔子借住一晚上,反過來倒把兔子趕出了小房子。兔子一路走,一路哭。一只狗碰見了它:

“汪,汪,汪!小兔子啊,你怎么哭啦?”

“我怎么能不哭呢?我本來有一間樹皮蓋的房子,狐貍有一間冰做的房子。它來向我借住一晚上,倒把我趕出來了?!?

“不要哭啦,小兔子!我幫你的忙?!?

它們來到房子的門口。狗汪汪地叫起來:

“汪,汪,汪!喂,滾出來吧,狐貍!”

狐貍打暖炕上對它們說:

“我一跳出來,我一撲出來,砂子就滿天飛,石頭就滿地滾!”

狗怕了,就溜跑了。

狐貍和兔子的故事1

小兔子重新一路走,一路哭。一只熊碰見了他:

“小兔子啊,你怎么哭啦?”

“我怎么能不哭呢?我本來有一間樹皮蓋的房子,狐貍有一間冰做的房子。它來向我借住一晚上,倒把我趕出來了?!?

“不要哭,我幫你的忙?!?

“不,這忙你幫不來呀。狗去趕過了——趕不掉,你也趕不掉它的?!?

“不,趕得掉!”

它們來到房子的門口。熊馬上嚷起來:

“喂,滾出來吧,狐貍!”

可是狐貍打暖炕上對它們說:

“我一跳出來,我一撲出來,砂子就滿天飛,石頭就滿地滾!”

熊怕了,就溜跑了。

小兔子又往前走。一頭公牛碰見了它:

“小兔子啊,你怎么哭啦?”

“我怎么能不哭呢?我本來有一間樹皮蓋的房子,狐貍有一間冰做的房子。它來向我借住一晚上,倒把我趕出來了?!?

“咱們走吧,我幫你的忙?!?

“不,公牛,這忙你幫不來呀。狗去趕過了——趕不掉,熊去趕過了——趕不掉,你也趕不掉它的?!?

“不,趕得掉!”

它們來到房子的門口。公牛馬上嚷起來:

“喂,滾出來吧,狐貍!”

狐貍和兔子的故事2

可是狐貍打暖炕上對它們說:

“我一跳出來,我一撲出來,砂子就滿天飛,石頭就滿地滾!”

公牛怕了,就溜跑了。

小兔子還是一路走,一路哭,哭得比先前更加厲害。一只帶鐮刀的公雞碰見了它:

“喔喔喔喔!小兔子啊,你怎么哭啦?”

“我怎么能不哭呢?我本來有一間樹皮蓋的房子,狐貍有一間冰做的房子。它來向我借住一晚上,倒把我趕出來了?!?

“咱們走吧,我幫你的忙?!?

“不,公雞,這忙你幫不來呀。狗去趕過了——趕不掉,熊去趕過了——趕不掉,公牛去趕過了——趕不掉,你也趕不掉它的?!?

“不,趕得掉!”

它們來到房子的門口。公雞跺腳拍翅膀:

“喔喔喔喔!我用腳跟走道,

我的肩膀上背一把鐮刀,

我想砍掉狐貍的腦袋,

狐貍你快打暖炕上爬下來。

出來吧,狐貍!”

狐貍聽見了,害怕起來,就說:

“我在穿鞋子……”

狐貍和兔子的故事3

公雞又叫:

“喔喔喔喔!我用腳跟走道,

我的肩膀上背一把鐮刀,

我想砍掉狐貍的腦袋,

狐貍你快打暖炕上爬下來。

出來吧,狐貍!”

狐貍又說:

“我在穿衣服……”

公雞又叫第三遍:

“喔喔喔喔!我用腳跟走道,

我的肩膀上背一把鐮刀,

我想砍掉狐貍的腦袋,

狐貍你快打暖炕上爬下來。

出來吧,狐貍!”

狐貍沒頭沒腦地跑出來,公雞一鐮刀送了它的命。

從此,公雞和兔子在樹皮蓋的房子里一直住下來。

兔子和狐貍讀后感

讀《當狐貍和兔子互道晚安》有感

  最近關注了一本傳遞善良、美好和聰慧的繪本圖書《當狐貍和兔子互道晚安》。書中極力刻畫了狐貍兇惡可怕的面貌和他的貪婪幻想,然而他同時卻兢兢業業地完成了小兔子交給他的所有任務。他不但講了故事、靠出色的嗅覺送迷路的小兔子回家,還真的唱了一首長長的歌。由于一路走來太累了,還要讓小兔子當馬騎,所以他唱著唱著竟然睡著了。而刻畫狐貍的正面對象是一只聰慧、善良的兔子,它用自己的機智,通過狐貍找回了自己的家;更因為它的善良,讓兔子爸爸放下木棍,輕輕的和狐貍互道晚安。

  在初看時,只是一味的覺得,狐貍是個傻瓜,那么美味可口的佳肴放在眼前盡然不吃,卻一味的相信兔子的話,到最后一事無成,得到了小兔子一家甜甜的晚安聲。因此在初次的活動中,先出示封面圖片進行猜測:逼真的兔子和即像狼又像狐貍的臉部特寫時,深深的吸引了幼兒眼球,每一位幼兒的積極性都很高、興趣濃,產生了較強的好奇心和求知欲望,紛紛舉手回答自己猜測的答案。

  《綱要》中說:教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?!币虼嗽诖苏n的各個教學環節中,讓幼兒猜想、述說的環節較多。如在提問中:小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間,它們會發生一些什么有趣的事情呢? 兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴,你覺得兔子會怎么樣?當狐貍唱完歌后,兔子會不會被狐貍吃掉......。雖然幼兒的回答都是不一樣的,課上氣氛也不錯,但是怎樣讓課上的語言更精簡、在無多大區別的畫面上,進行不同的提問方式,更要做到關注每個幼兒,通過孩子能力的個別差異,真正了解每個幼兒的語言能力發展水平,是我所欠缺的,也是要在不斷的實踐中取得進一步的成就。在活動的最后,提了這樣一個問題:你喜歡故事里的哪個小動物?說說你的原因?原本是想在這個環節中讓幼兒總結出兔子的善良、機智和狐貍的愚蠢。但是在活動中,給人的感覺是強加給予幼兒說出善良、機智和愚蠢。因此,怎樣讓最后總結性語言融入到各個環節中,讓幼兒在每個圖片中都能發現其善良、機智,是下一次課中修改的重點。

  活動結束了,怎樣讓“晚安”滲透整個教學、讓繪本里的理念體現“從生活中來到生活中去”,是我所要思考的。

兔子和狐貍讀后感

幼兒園小班《狐貍和兔子》教案

  [游戲目標]

 ?。?、在幼兒感受理解音樂的基礎上,能根據音樂曲調的變化做游戲。

 ?。?、能用動作創造性地表現小兔子和狐貍的音樂形象,培養幼兒活潑開朗的性格。

 ?。?、能遵守規則玩游戲。

 ?。?、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  [游戲準備]

 ?。?、事先教會幼兒歌曲《快樂的小兔》。

 ?。?、小兔子頭飾若干,狐貍頭飾6個,樹叢圖片一幅。

 ?。?、錄音機一臺,磁帶一盤。

  [游戲過程]

 ?。?、通過講故事《狐貍和兔子》,激發幼兒游戲的興趣。

 ?。?、學習音樂游戲。

 ?。ǎ保┩暾蕾p兩段音樂。

  提問:這兩段音樂,哪一段是表現小兔子的音樂,哪一段是表現狐貍的音樂,為什么?

 ?。ǎ玻┓侄涡蕾p音樂,并啟發幼兒創編動作。

 ?、傩蕾p表現小兔子的音樂。

 ?、趩l幼兒用動作創造性地表現小兔子的音樂形象。

 ?、壅垈€別幼兒園示范動作。

 ?、苄蕾p表現狐貍的音樂。

 ?、輪l幼兒用動作創造性地表現狐貍的音樂形象。

 ?、拚垈€別幼兒表現自己的動作。

 ?。?、教師講解游戲玩法,交代游戲規則:當狐貍出現時,小兔子們要馬上跑回家或者躲到草叢里蹲下不動。

 ?。?、幼兒玩游戲。

 ?。ǎ保┙處煱绾?,幼兒扮小兔子玩游戲。

 ?。ǎ玻┱垘酌變喊绾?,教師和其他幼兒扮小兔子,強化游戲規則。

 ?。?、小結游戲情況。

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