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教育報讀后感

欄目:讀后感 | 時間:2020-01-06 12:50:15 | 標簽:讀后感

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...教育科學所儲朝暉所寫的一篇文章,文章闡述作者在讀了何炳章先生的專著從教育原點出發自育自學理論與方法一書后的感想,文章主題就是引導學生自育自學做學主人。學生是主人,自育自學是教育教學的原點;教育教學都要從這個原點出發,才能真正做到以學生為本。教育,教育,就是教學生會自育;教學,教學,就是教學生會自學。我認為,這鮮明揭示了...... 新成立己經61,回想新成立之初,我們偉大的把整個煥然一新。用幾年時間就結束了百年戰亂,消除了割據,使沒有民族突、族群矛盾、省籍矛盾;實現了農民耕者有其田的;實現了人人有,人人有飯吃沒有下崗、失業;消除了、地主、買辦、資本家;實現從小學到都實行教育,沒有因缺上不起學和;在短...... 隨著社會的進步與發展,作為人類文明進步和發展的基本條件,創新逐步成為影響經濟社會發展的關鍵因素,其重要日漸突出。在構建社會創新體系的過程中,作為推動經濟社會發展的基礎、先導要素,教育在其中扮演著極為重要的角色,受到了高度重視。然而,對于諸如什么是教育創新?它的內涵是什么? 如何實現有價值的教育創新等問題卻存在著不同的理解和認識...... ...的經驗,為何不努力下呢。好詞好句: 克服 懼 損失 經驗有很多情況,最壞的結果就是回到原點。感悟:從原點回到原點,看起來我們什么都沒有改變,但是實際上什么都改變了。首... ...顯示在當前文檔的左側和頂部。提示:有時候,放大或者縮小圖像以后,圖像的左上角和標尺原點不能... ...cad標注帶螺紋孔的圖形的方法此圖為例執行DLI線標注命令命令欄提示:指定第一個尺寸界線原點或 選擇對象:此時選中標注孔左邊的點。命令欄提示:指定第二條尺寸界線原點:此時選中標注孔右邊的點。命令欄提示:[多行文字(M)/文字(T)/角度(A)/水平(H)/垂直(V)/旋轉(R)]:此... 時光匆匆流去,轉眼我們已經離開西坡小學,回到了。似乎西坡小學的一切都與我無關了。早晨,來接我們的車即將到來,孩們全都已經早早地等待我們收拾東西,為我們送行。在等待過程中,我們在暢聊,傾述著我們的不舍。離別最是傷感,可是我并沒有表現出來,早上的我一直用微笑來面對他們。一眼望去,車已經到來了,我七手八腳地把行搬上車。孩們已...... 回憶過后終成傷、聆聽、關于你的呼吸つ觸摸の心悸每個夜晚都是在回憶゛對你的愛如般翡翠幸福是被你需要ゝ沵為他哭紅了沵旳眼眸っ承諾只是謊言的一個伏筆。用青春的笑容寫奇跡。夜光下的榮耀回憶、只會讓人痛心 〃忍受暫時的回ド去旳愛。瞳孔下的哀傷你給我的誓言。我已學會不再守候﹌心痛卻盡在不言中心疼 你給莪的心動つ輸叻今玍'峨罘會想葽來世時間...... 羙不羙看大腿いヤ順祺冉繎ヤ抹茶味的生活月何時初照人丶被寂↘寞譏笑猜我〃愛吥愛你簽箹乄芐﹃詀£沙漠★神ぃ淺唱我們的ノ£君臨↘天下彡紫瑩無塵君臨天下↘魔℡花枝招展的蝶ㄣ致命的甜蜜 c回憶里有你很の痛ご味灬任彡這場薆像火災む把情留給你ヽ℡此噯↗已泛濫脆弱灬給誰看奈旳ゝ就是你誰在乎你的夢,恬靜地等候 *向看灬向厚賺shomaki耳邊響起你的聲音...... ...負數。(2)正數和負數表示相反意義的量。2、有理數的概念及分類3、有關數軸(1)數軸的三要素:原點、正方向、單位長度。數軸是一條直線。(2)所有有理數都可以用數軸上的點來表示,但數軸上的點不一定都是有理數。(3)數軸上,右邊的數總比左邊的數大;表示正數的點在原點的右側,表示負數的點在原點的左側。4、絕...

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  讀了《中國少年報》上的《國外家庭的磨難教育》一文,我受益匪淺。這篇文章寫的是:國外的一些父母有意識地讓孩子在日常生活和勞動中進行磨練,從小培養他們的自理能力和在艱苦的環境中積極進取的精神。


  在德國,6至10歲的孩子就幫父母洗碗、掃地、買東西,10至14歲的孩子要參加修理草坪之類的勞動。我們和國外的孩子相比,相差真是太遠了!我的小妹妹竟然還要讓父母幫助洗澡,飯來張口,衣來伸手,什么事都不會做。我的自理能力雖然比妹妹強了一點,但是我卻沒幫助父母做過一件家務事。因為爸爸媽媽不讓我干這些事,只要我好好讀書、考個好分數就行了。


  最近,我又從《中國少年報》上看到一則消息,中日學生在內蒙古舉行越野夏令營,中國學生在惡劣的自然環境考驗面前所表現出來的心理素質、生存能力遠不如日本學生。難怪日本人說:“你們這一代遠遠不是我們這一代的對手!”我看了這些,心里很不是滋味,因為,缺乏堅忍的意志頑強的進取精神,一個人要取得成功是不可能的,一個國家要振興也是不可能的。


  在美國,小孩子基本上是自己吃飯。而我看到周圍的小孩兒基本上都是由父母喂飯,甚至還經??吹礁改付酥埻胱分⒆游癸埖那榫?。我有一個表妹,今年5歲了,卻一直由父母喂飯吃,如果讓她自己吃,要么光吃菜,要么把飯粒灑一地。


  我想,德國、美國、日本等發達國家的家庭有意為孩子創造生活的“逆境”,不僅培養了孩子的生活自理能力,而且培養了孩子在逆境中積極進取的精神。這種做法我們應該借簽?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男?!薄安唤浺环L霜苦,哪得梅花放清香?!边@些千古流傳的佳句,說明我們的前人也深深懂得磨難使人成才的道理。


  為了成才,為了強我中華,同學們,讓我們積極行動起來,自覺地去接受一些“磨難”和“風霜”吧!


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教育報讀后感

肖川教授說:“良好的教育一定要致力于引領用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去感悟,用自己的頭腦去判斷,用自己的言語去表達。良好的教育使得一個人成為真正的人,成為他自己,成為一個不可替代的、立于天地之間的大寫的人?!?br />

是??!教育是師生間的平等對話和自由交流,而不是指示和命令;是豐富認識,而不是統一思想;是尊重和信任,而不是消極防范。

作為的每一個人都應該知道這個道理,但在教學過程中有時做法卻仍是膚淺。在講授《四季》這一課,提到一年的四個季節春、夏、秋、冬時,有個學生問“,一年為什么會有四個季節呢?”我不假思索的回答“因為地球的公轉啊?!碑斅牭轿业拇鸢笗r,是一臉的迷茫點了點頭??吹胶⒆幽樕系谋砬槲也粌H反思自己,我的答案對孩子來說是天書,孩子不明白,我應該引導孩子自己去查書,用自己的眼睛去觀察、去發現,用自己的心靈去感受。對!

我們應該把人的解放、自由、超越、完善都帶入自己教育的范疇內,引領學生用自己的眼鏡去觀察,用自己的心靈去感悟,用自己的頭腦去判別,用自己的語言去表達,讓學生永遠都充滿希望和自信。

我們不僅要讓學生自己去“想”,更要發展學生的思考思維和研究探索的意識與。我們要關注學生思維品質的發展,而不僅僅是讓學生發表意見,更要培養學生獨立思考和自我反思的能力,培養學生用自己的眼睛發現問題,提出問題和獨立研究與探索的意識和能力。只有這樣,我們的教育才是高品質的。作為教師的我們,在備課、上課的過程中,很多時候也只是“想想”而已,由于缺乏深入的“思考和研究”,所以不能駕馭課堂,更不能做到游刃有余,從而造成課堂效果不滿意。在以后的教學中,我們還是少一些浮躁,多一些深入思考和潛心研究,才能扎扎實實的上好每一節課,才能不斷提升自己的業務水平。

讀肖川教授的《教育的力量》好像和肖川教授談心,一些教育上的疑難雜癥隨之蒸發、心理豁然開朗。

對待教育,我們必須懷著一種神圣的使命感和高度負責的情懷,引領學生去發現生活中的真誠、善良和魅力,引領學生們用一顆真誠的心去融入、理解他人、關愛。作為教師,我們承載著社會、對下一代的希望,所以我們應該時刻提醒自己的,在自己的教育生活中始終保持一種率真的勇氣和向善的本性,讓學生感受真正的、良好的教育,讓我們的學生都成為一個不可替代的、立于天地之間的大寫的有用的人才。

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