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小學五年級語文第五單元作文

欄目:小學作文 | 時間:2019-10-14 11:20:30 | 標簽:小學作文

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小學五年級語文第五單元作文一

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  這個星期,在與文萊是的帶領下,我和同學們一同去遨游了漢字王國,感受到了漢字的無窮魅力。

  在本次綜合性學習中,我們閱讀了許多則閱讀材料。其中,給我留下印象最為深刻的,是《甲骨文的發現》。這篇文章建德市清朝光緒年間,有一個叫王懿榮的學者,在生病服藥時發現有一味叫“龍骨”的藥,上面可有似字體的痕跡。經過他再三的研究,發現這的確是一種文字。后來,人們把這種文字成為“甲骨文”,隨后出土了一大批“龍骨”,于是,我國文字領域就又多了一門“甲骨學”。

  讀了這則閱讀材料,我覺得王懿榮是一個十分細心留意生活的人。因為,生病服藥有用到“龍骨”的,肯定不只他一個,可為什么只有王懿榮一人發現了“甲骨文”呢?因此,我懂得了:我們在生活中,要做一個有心人,應該培養自己留心觀察、善于思考的好習慣,就還有所發現、有所發明、有所創造、有所成就。

  除此之外,我還學習、認識到了關于漢字的字謎、諧音、來源以及演變過程等知識,感受到漢字的有趣和奧妙。再次,我不得不稱贊漢字:

  中華漢字,生動形象。傳播文明,蓋世無雙。

小學五年級語文第五單元作文

小學五年級語文第五單元作文二

周瑜很妒忌諸葛亮的才干。

有一天,周瑜以公事為理由,讓諸葛亮十天造十萬支箭,諸葛亮說只要三天就可以了。周瑜以為諸葛亮在開玩笑,就叫他當面立下了軍令狀。

諸葛亮走后,周瑜讓魯肅去探聽諸葛亮是怎樣做箭的,回來向他報告。

諸葛亮和魯肅見面后,讓魯肅為他準備二十條船,每條船上要三十名軍士,船用青布幔子遮起來,還要一千多個草把子,排在船兩邊,不過不能讓周瑜知道,不然計劃就完了。魯肅答應了,回去時,果然沒有告訴周瑜諸葛亮的計劃。

前兩天,諸葛亮沒有什么動靜,第三天四更時諸葛亮把魯肅請到船里,并吩咐把二十條船用繩索連接起來,朝北岸開去。

這時候大霧漫天,船已經靠近曹軍水寨,諸葛亮下令把船頭朝西,船尾朝東,一字排開,又叫船上的軍士一邊擂鼓一邊大聲吶喊。

曹操聽到鼓聲與吶喊聲,下令弓弩手朝他們射箭。諸葛里下令把船調過來。

天漸漸亮了,船兩邊的草把子上插滿了箭。二十條船大約有十萬多支箭。魯肅把借箭的經過告訴了周瑜,他長嘆一聲,說:“諸葛亮神機妙算,我真比不上他。”

小學五年級語文第五單元作文

小學五年級語文第五單元作文三

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  他,在長城腳下出生,在故宮中成長,在一代又一代人的手中綻放出美麗的花朵,他見證了我們這個民族一次又一次的分久必合,合久必分;記錄下一個又一個朝代的天災****,歌舞升平。在外國人心目中,他是神秘的兵馬俑,他是巍峨的故宮;在中國人心目中,他是孔子憂慮的眼神,他是李白筆下流淌的不朽。究竟是什么具有如此巨大的魔力呢?沒錯,他,就是中國的漢字。

  呵!你見過哪一種文字如此優雅又如此美妙和諧嗎?他是從自然與人高度的統一中提煉出來,再經過反復敲打,錘煉,最后用天地的甘露淬取得到的。他成型時,就像那龍華寶劍一樣,紫氣直沖牛斗!“火”是爐上跳動的精靈,“水”是溪中流淌的潤澤??匆姟靶Α?,我就想咧開嘴,或莞爾,或捧腹;看見“哭”,我就想拉下眼,或掉淚,或號啕。哪怕是最精細最不好琢磨的形容詞,他們之間也毫不猶豫地透著獨有的氣息?!坝撵o”讓我聯想到那竹間小道,“熱鬧”則是節日的集市,“細膩”是江南水鄉小巷中女子的皮膚,“粗獷”則是西北高原上漢子的歌聲。每一個字符,都跳躍著東西南北不同的氣息,而將他們略一組合,又是全新的感受!如此非常的文字,又怎能不讓人愛!

  我愛中國的漢字,還因為他強大的同化力。蒙古人來了,滿人來了,最后都心悅誠服地拜倒在漢字的腳下;日本的文字是借了我們的草書,朝韓的文字,則是透著當年小篆的氣息。別的民族也許用刀劍征服過我們,但最終,在浸透墨香、散發著悠悠書卷氣的漢字面前,他們低下了高傲的頭顱,乖乖地做了學生。當雅典文明被相對落后的文明拖垮時,當中亞的信徒們被十字軍大肆屠殺時,中華文明卻一枝獨秀地傲視武力,這不是一個奇跡嗎?

  我之所以如此愛中國的漢字,還有一個重要的原因,就是他有那么多美麗絕倫的字體。我們有楷書的四平八穩,有草書的狂放不拘,有行書的龍騰虎躍,有魏碑的圓滑達世,還有小篆的神秘莫測和仿宋的平易通俗……我曾經狂熱地鉆研過各種字體的空心字,因為每種字體都太有特點了!好像每種字體都象征著什么,訴說著什么。我最喜歡的字體還得算行書,這種界于楷書和草書之間的字體,完全地吸收了兩者的優點:草而不亂,正而不拘,他像是一名好男人,忠于妻子的同時也會有點小叛逆。行書與我為人處世也無不相符,堅守大道,偶爾也淘氣一下,放松一下。

  中國的漢字,既是古老的,也是年輕的。說他古老,歷史悠久,秦始皇一統六國,正式定小篆至今,已有兩千多年的歷史了。兩千多年的風和雨,兩千多年的世故,把漢字錘煉得像刻滿了滄桑的皺紋一樣。說他年輕,是因為在新紀元來臨的一次又一次考驗中,漢字顯示了他無與倫比的魅力,輕松地一一化險為夷。不是嗎?在只認英文的計算機前,有人高呼:“中文完了!”結果呢?五筆的問世,使漢字的輸入率整整比英文的輸入率快了一倍以上,難道我們的老祖先,早在兩千多年前就預料到了今天發生的這一切?在無數外來語的面前,中文更顯示出他強大的聯想、指意能力,“television”是那傳神的“電視”,“ice-cream”化為了有動作美的“冰淇淋”,“computer”是簡潔的“電腦”,“colo-cola”原來只是擬聲詞,在漢字中轉兩轉就變成既好喝又好玩的“可口可樂”了。最妙的翻譯,我認為莫過于“楓丹白露”了,那股異域的感覺,那股法蘭西民族浪漫的氣息,一下就濃縮在這四個無比美麗的漢字中,讓人怎不浮想聯翩!

小學五年級語文第五單元作文

小學五年級語文第五單元作文四

詩歌習作一:我有一個心愿

讓一片湛藍

我多想和你

在悠遠寂靜的山谷搭建一座房子

房頂是金色的

詩歌和音樂爬滿窗臺

七月的梔子和八月的桂花

把墻壁層層包裹

除了我們在這里生息繁衍

我們還要

打開門,迎進那只流浪的貓:

你給它面包

我給它水

它是我們領養的另一個女兒

被饑餓折磨得瘦骨嶙峋的那個老婦人

我們也要把她接來

替她梳理好紛亂的頭發

擦掉臟黑的塵土

然后聽她那沒牙的嘴

講純樸的童話

我還有一個小心愿:

看那

南方干涸的土地里

一棵裸了根系的美人焦

正在逐漸死亡

我們快挑起裝滿泥和水的小木桶

給她澆灌和滋潤

讓她永遠和我們美麗的房子一樣

在月亮和星星的里

熠熠閃光

詩歌習作二:我有一個心愿

我有一個愿望,睜開,看到天邊第一顆亮起來的星星;

我有一個愿望,寧靜致遠,擁有一杯香醇的清茶;

我有一個愿望,夢里水中,腳下蓮花朵朵初綻;

我有一個愿望,山風吹過,送來那季最美的一片;

我有一個愿望,行云流水,幻化萬千跡象于世間;

我有一個愿望,超越生死,開啟靈魂之門

我有一個愿望,能在花海里徜徉;

我有一個愿望,能在柳溪中乘舟側畔

詩歌習作三:心愿(下冊第五單元作文)

我記得

溫熱了千百年的

一個小小的小小的心愿

是我想用平凡的文字

來敘述你我的

微風渲染了幾個黃了葉的

讓撐到有關冬季的每一個屋檐

華麗的櫥窗像我們的歌聲一樣

清澈地落在了云朵上

安瀾的歌聲在星輝里發出萬丈光芒

愛的火種讓我懷著這個心愿

燃燒詩里的月光

一首又一首

耐讀耐唱

然后等到丁香花開了又謝

好幾個輪回之后

我把這個心愿

開始默默地珍藏

籬笆邊的一排大樹下

我把那段老舊的感情向你告別

此刻風翻過層疊的丘陵

也告別山后的那片蒼茫的風景

莫大的里

也只留下撕碎的詩行

和粘不起來的

我的心愿如飛蛾撲火

實現不了什么

也只能以有顏色的時間來將故事染色

青春年少

又有多少心愿

我們還念念不忘

其實只要翻開發黃的扉頁

讀一個柔情似水的長句

我就會發現

對命運的安排也只能是漠然

事隔經年

又怎會生出滿地的悵惘

風吹開眼角的淚光

吹走了白鴿的忐忑不安

卻吹不遠我對你的長長

在這長長的里

我的心愿再次熟悉地發芽

寄去纏綿的紅豆

就讓這次的萌芽不再青澀

更加可人

小學五年級語文第五單元作文

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